为进一步树立教育教学的OBE理念，突出产出导向，聚焦学生需求与获得，人文与外国语学院以评估为契机，积极探索学生为中心的教育教学改革，通过认真倾听学生心声，聚焦学生需求推动教育教学工作质量的提升。

2024年11月28日，人文与外国语学院在学院会议室召开了期中学习委员座谈会。会议由赵芮副院长主持，院长李剑亮教授、院督导陈白颖老师及教学线、学工线老师参会，认真听取学生反馈意见并就相关问题同同学进行积极互动。

此次座谈会旨在进一步加强学院同学生的交流，以学生需求为导向推进学院教风、学风建设。座谈会上来自各年级各专业的五十余名学生代表就课程设置、教学方式和学习支持等方面提出了反馈和建议。综合学生反馈意见学院发现，学生对专业的课程设置、教学内容、教学方式方法、课堂管理、学习环境、实践教学等方面均表现出高度的关注，并且十分关注专业学习同就业之间的关联，学生提出希望学院能进一步加强与就业密切相关的实践与实训环节设置，例如语言类专业的专项考级、考证辅导，其他专业的职业资格证辅导与实践能力训练等，确保理论与实操紧密结合。同时，随着过程性考核评价和教考分离的推进，学生也提出课业任务有所增加，部分课程作业量繁重，如部分学生对课程论文和文献阅读方法不熟悉，学习负担较重；实训与实践资源略显不足，新闻学、网络与新媒体等专业学生提出需在低年级段也增加实践类课程；也有部分专业的学生提出课程难度系数略高，希望学院能考虑学生招生类型进行丰富和调整。

针对学生反馈的问题，与会领导和教师积极回应，并明确了下一步整改计划。下阶段，学院将重点结合学生反馈，从多方面进行改进和提升。首先是进行课程内容优化，重点加强考级辅导和专业性课程内容设计，增加实用案例，优化理论与实操的结合，尤其是考级、商务类课程和实践类课程。其次是以专业和学科系为单位，重点推进教学方式改进与提升，针对重点课程和年轻教师展开重点帮扶，进一步丰富并改进授课模式，减少“照本宣科”和单一的课堂主导课堂模式，把握好教师与学生参与的角色与任务分配，增加互动性和深度讲解；合理调整课程节奏，保障学习效果。再次，在支持与资源保障方面，将进一步开放实践场地，为需要实操的课程提供支持；针对跨专业和中升本学生的学习需求，探索更加灵活的课程设计。第四，进一步提升沟通效率，加强课程通知与信息传达，避免因沟通问题影响学生学习安排。

结合学生座谈会反馈的情况，李剑亮院长在总结时表示，学院将持续关注学生反馈，通过优化课程设计、改进教学方法和加强资源支持，不断提升教学质量和学生学习体验，以通过持续改建提升教学质量，提升人才培养的满意度。